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我所在的地区有一个相当古老的语言艺术丛书,因此对于拼写,我们使用希腊语和拉丁语词根进行追号学习,而弗莱兹景点的追号则用于拼写追号。但是我对这种单一尺寸的拼写方法完全不满意。几周前,当我三年级的时候给稻草打碎了骆驼,那是我的三年级给“狗”这个追号拼写的!我以为我再也不想用这么简单的话再度过一个星期了!我必须做点什么!

所以我决定尝试完全不同的东西。当每周继续为每位学生提供相同的拼写清单时,我们怎么说呢?那周我让我的学生选择自己的拼写追号.


我首先向他们显示了最常见的拼写错误的追号列表,然后我们取出了《作家的笔记本》,《数据笔记本》(包含过去的著作)以及一些其他期刊,例如科学和社会研究。然后,他们找到了自己认为对过去的拼写或拼写错误很重要的追号。我让他们在词典或他们的设备上查找追号(我们是一所BYOD学校,这意味着我的许多学生都带着自己的平板电脑上学)。他们列出了两个清单,一个带回家学习,另一个带在学校读书。我首先检查了他们的名单,以确保他们写的正确并且适合那个学生。

在一周中,我们每天五天都使用选择板来练习我们的语言。最后,星期五,我让学生们互相进行拼写测试。效果很好!我对他们本周对拼写的兴奋感到惊讶,他们 拥有的 那些话!每个学生选择的追号都比我以前想象的更具挑战性,并且成绩比前一周有所提高。我将在今年余下时间继续这样做。


我提供了资源来帮助我,你可以得到它 这里 如果您也有兴趣尝试使用自选拼写追号!


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